AREA CIENCIA AMBIENTE

EXPERIMENTO: PILAS VEGETALES
UN CIRCUITO CON LIMONES

¿Sabías que un limón (y algunas otras frutas ácidas y vegetales) puede servir para generar electricidad y en algunos casos reemplazar a una pila común?.

El presente experimento tiene por finalidad dar a conocer la manera de elaborar una pila casera
Es un experimento practico, novedoso y fácil de experimentar con los niños ya q no se corre ningún riesgo respecto a la corriente

MATERIALES
· Laminas de zinc
· Laminas de cobre
· Limones ácidos
· Triplay de 30 cm x 20 cm
· 01 foco led pequeño
· Alambre negro y rojo

PROCEDIMIENTO
1. Con un clavo hacemos perforaciones a las laminas de cobre y a las laminas de zinc
2. colocamos en cada limón una lamina de zinc y otra de cobre
3. luego se une las laminas con alambre de cobre
4. una reacción de reducción oxidación, de modo que genera una carga de electrones, que pasamos a través de los cables conseguimos que lleguen al LED y este se ilumine

SUGERENCIAS
Este proyecto incentiva en los niños su capacidad de descubrir, explorar y experimentar utilizando materia prima que esta a nuestro alcance
Dar a conocer a la comunidad educativa y Lambayecana que existen otras formas de no contaminar el medio ambiente y por ende no dañar la capa de ozono
Es una alternativa para conseguir energía de manera natural y económica

CLASIFIQUEMOS VEGETALES IDENTIFICANDO LOS ALIMENTOS DEL REINO VEGETAL

De sobre sorpresa sacaremos diferentes siluetas de verduras ¿Qué observan? ¿para que sirven? ¿de que color son? ¿todas son iguales? ¿Por qué? ¿Qué pasaría si no existiesen las verduras?
A través de un organizador visual se explicara a los niños la clasificación de los alimentos que pertenecen al reino vegetal, para luego invitarlos a explicar dicho grafico con sus propias palabras
ALIMENTOS DEL REINO VEGETAL

LEGUMBRES
Se denomina legumbre (del latín legumen) a un tipo de fruto seco, también llamado comúnmente vaina o capi. Así mismo reciben tal nombre las semillas comestibles que crecen y maduran dentro de este fruto y a las plantas que las producen.

TUBÉRCULOS
Un tubérculo es un tallo subterráneo modificado y engrosado donde se acumulan los nutrientes de reserva para la planta.

HORTALIZAS
Las hortalizas son un conjunto de plantas cultivadas generalmente en huertas o regadíos, que se consumen como alimento, ya sea de forma cruda o preparada culinariamente

VERDURAS
Las verduras son hortalizas en las que la parte comestible son los órganos verdes de la planta, tal y como pueden ser los tallos, las hojas,etc. y que forman parte de la alimentación humana. Casi todas ellas, son de bajo contenido en grasas y calorías

FRUTAS La fruta es el conjunto de frutos comestibles que se obtienen de plantas cultivadas o silvestres, pero a diferencia de los otros alimentos vegetales (hortalizas y cereales) las frutas poseen un sabor y aroma intensos y presentan unas propiedades nutritivas diferentes, por ello la fruta suele tomarse como postre fresca o cocinada. Conviene comerlas cuando están maduras.
Como alimento las frutas tienen propiedades como ser muy ricas en vitaminas y minerales, pocas calorías y un alto porcentaje de agua (entre 80 y 95%).

Se formaran grupos a través de una dinámica de un sobre sorpresa los niños sacaran siluetas pequeñas de diferentes verduras (habrá 5 modelos de siluetas) formaran grupos según la verdura idéntica que cada uno de ellos haya sacado
Se formaran 5 grupos cada grupo recibe un papelote en la cual seleccionara y pegara figuras de acuerdo a la clasificación que le haya tocado a cada grupo
Un grupo trabajara
1. hortalizas
2. Legumbre
3. tubérculos
4. verduras
5. frutas

LA HISTORIA DE MI VIDA

ACTIVIDAD QUE SE SUGIERE TRABAJAR CON LOS NIÑOS PARA REFORZAR SU IDENTIDAD PERSONAL

Para esta actividad los niños confeccionan su álbum personal con fotos traídas de su hogar desde su nacimiento hasta la actualidad, copiando textos cortos debajo de cada foto y luego exponiéndolo frente a sus compañeros

Al final de cada sesión de aprendizaje se dan momentos para que entre ellos mismos intercambien sus álbumes y puedan observar mas de cerca las fotos de sus compañeros y de esta manera compartir su historia con los demás
Para saber que niño o niña contaba su historia personal en el día se presentaba una caja sorpresa en ella estaban todas las fotos de cada niño del aula al azahar se escogía una foto y el niño o niña que estaba en dicha foto, contaba su historia ese día, así se realizo diariamente pegándose en la pizarra las fotos de los niños que salían hasta completar con todos